「タフ構文」その2 | 概要 と to不定詞の「意味上の目的語」

はじめに

前の稿で中学での表現を題材にしながら、タフ構文を使って違う角度から研究してみました。

この稿では高校生諸君を対象に、要点を一通り説明してきたいと思います。

概要を説明した後に〔形容詞+「to 他V (O)」〕の具体例を説明していきます。

〔形容詞+ to 自V + [ 前置詞+名詞 ] 〕はパート3で具体的説明を行いますので、この稿では「形式目的語」まで にとどめます。

タフ構文とは

形容詞とto不定詞の結びつく形の1つに「～するのが難しい」という型があります。具体的には「It is hard + to不定詞」の形のもののことです。

このような「It主語をとることを好む主な形容詞」は次の通りである。

「It」を好む理由は「人を主語に持ってきたときに、難しいニュアンスになったり、馴染まなかったりすることが多い」からです。

「It is hard + to不定詞」型の形に落ち着く理由はもう一つあります。それはto 不定詞を使った主語は長くなってしまうので、後ろに置いた方がスマートだからというものです。

後ろに持って行ったこの部分を「真主語」と呼びます。
次に「真主語」の構成を見ていきましょう。

「真主語」の構成は、toに続く動詞が「他動詞か」「自動詞か」によって注意が分かれます。

❶ toに続く動詞が「他動詞」の場合
to以下の形は「to 他V (O)」 となります。
➡そして、この中の ( O ) を文の主語へと移動させて作った文を通称「タフ構文」と呼びます。
（ Oに(　)を付して(O)と表すのは文型判断上の目的語ではなく、意味上の目的語ということを意味しています。)

❷ toに続く動詞が「自動詞」の場合
「to 自V + [ 前置詞+名詞 ] 」 となるものがあります。
➡そして、この前置詞の目的語(直後の名詞のこと) を文の主語へと移動させて作った文、これも「タフ構文」です。

＜❶の例＞　　･･ ❷はパート3で

It is difficult to read this book.
⇓
⇓ タフ構文へ
⇓
This book is difficult to read.

 

意味上の主語の付加

先ほどの例文を再掲します。

It is difficult to read this book.

この文に「～にとって」という意味を付け加えます。

It is difficult <(for us)>< to read this book>.
S  V      C               (S)           (V)     (C)

for usの us は意味上の主語ですのでこれを意識すると
我々がこの本を読むのは難しい。

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その他注意すべき形容詞

possible はタフ構文の対象外でした。

また、important(重要な)、necessary(必要な) も形式主語Itをとることがよくあります。しかし、この2つもタフ構文をつくることはできません。

まとめ

今回は「タフ構文」の概要と「to不定詞の意味上の目的語」が主語に廻るケースについて学んできました。

意味上の主語 (for 人) を タフ構文の主語にすることはできません ので、早とちりに注意しましょう。

必ずItの文を想定してから「タフ構文」をつくれば間違えありませんので、この手順をお勧めします。

 

それではまた。